アタッチメント理論によれば、人は安心感を得てはじめて外界を探索できるとされています。
Tag: Opinion
2024年度新入生科目「大学では視野拡張と決断の数が重要」講義 For TUAT new students: “Expanding your horizons and the importance of making decisions in university”
Video: 新入生科目「大学では視野拡張と決断の数が重要」講義 (29 min.) “Expanding your horizons and the importance of making decisions in university”
[INTERVIEW] by TUAT students. 東京農工大学先生大図鑑。迷うのはいい。自由になるために迷うのです
今回は化学物理工学科のレンゴロ先生にインタビューしました。植物から大気まで、先生の幅広い世界についてインタビューをしました。The students interviewed him about his wide-ranging world, from plants to the atmosphere.
The Paradox of Decision Making: Need to find situations where you can make wrong decisions 意思決定のパラドックス：間違った決断をすることができる状況から学ぶ
意思決定のパラドックス：失敗して成功する方法 The Paradox of Decision Making: How to Succeed by Failing Q: 成功の秘訣は何ですか？What is the secret of success? A: 正しい決断です。Right decisions. Q: どうやって正しい決断をしますか？How do you make right decisions? A: 経験です。Experience. Q: どうやって経験を積みますか？How do you gain experience? A: 間違った決断です。Wrong decisions. Q: 間違った決断を得るにはどうすればいいですか？How do you get the wrong decisions? A: 正しい答えや結果を恐れたり心配したりせずに、課題や試練を通して間違った決断をすることができる状況や場所を見つける必要があります。You need to find situations and places…
ハマカーンの浜谷健司さんが当研究室から生中継 (8/3) K. Hamatani (Comedy Duo “Hamakan”) broadcasted our lab live.
Q.どうしてこの研究室から世界初の研究成果が多く出るのですか？（A.環境づくりがカギ）
Q.学生さんに頻繁に指示をしているのですか？（A.しません）
科目とテーマ設計の自由度で、学生の未来を広げる Students Need More Freedom in Course & Research Theme Design to Enhance Their Possibilities & Opportunities
科目選択とテーマ設計の自由度が高いほど、学生の可能性と進路の選択肢が広がる This is a 19-minute lecture for new undergraduate students (870+) at TUAT.
農学で見つけた工学的なヒント: リスクとイノベーションのバランス (録画 Invited talk, Recorded) Engineering tips found in agricultural studies: Balancing Risk & Innovation.
15-year trial of a Particle Technology Lab bridging the engineering and agricultural studies. 工学と農学との橋渡しに研究テーマの役割
A preface: The Germination Zone: How to Nurture Innovation in Engineering? 種が発芽するのを待つ時間
How does inspiration in research topic design occur? 研究テーマ設計におけるひらめきはどのようにして発生するのでしょうか。
種が発芽するのを待つ時間（「空気清浄」巻頭言）
研究テーマ設計におけるひらめきはどのようにして発生するのでしょうか。How does inspiration in research topic design occur?
学生が自由な発想を持つために，異文化の人材割合が20％以上必要 (Invited talk) Diverse staff (20%+) boosts student creativity.
The percentage of cross-cultural personnel must be at least 20% in order for students to be able to think freely.
研究室紹介：材料合成から環境・生物応用まで (Lab Introduction 2022) From Material Synthesis to Environmental & Biological Applications
Our group was introduced in Journal of the Society of Chemical Engineers Japan (2022) 「化学工学」学会誌
2:8法則？多様性マネジメント[巻頭言、Preface]. The Power of Diversity: The 2:8 Rule
研究室にいながら、異なる分野、異なる文化背景などの異質を巻き込んだ多様性のある環境に身を置くことで、不確実性を経験することができます。By being in a diverse environment involving different fields, different cultural backgrounds, etc. while in the lab, students can experience uncertainty.
Multi-Cultural Students: Generating Outcomes through Interactions (Recorded 録画)多文化を持つ学生：相互作用を通じたアウトカムの生成“
The life of a university professor in 23 years was condensed into 12 minutes. 23年間の大学教員の生活を12分に凝縮されました。
Essay: Interdisciplinary Research for the “Next” Education
Global challenges are always complex, so placing an excessive value on a competition will lead the world in the wrong direction. For the long term good, the winner will be meaningless. Understanding and caring about each other’s history is the key to collaborating with other countries.
学際的なアプローチの重要性(Essay) Pentingnya pendekatan interdisipliner.
Tantangan global itu selalu kompleks, sehingga penempatan nilai yang berlebihan pada suatu persaingan akan membuat dunia ini menuju ke arah yang tidak tepat. Untuk kebaikan jangka panjang, siapa pemenangnya akan menjadi tidak berarti. グローバルな課題は常に複雑であるため、競争に過度の価値を置くと、世界は間違った方向に導かれます。 長期的な利益のための勝者は無意味になります。
研究を使った次世代対応型教育へ（巻頭言）The role of research on next generation learning: A Preface
多様性を導入し異質を巻き込んだ環境でVUCAを経験。VUCA experience in an environment that introduces diversity and involves heterogeneity. 競争に過大な価値を置く社会から脱却。Departing from a society that places excessive value on competition
日刊工業新聞・経営ひと言／「育児休業を取得」(Nikkan Kogyo Shimbun) Managing “Childcare leave”: An interview
「育児で３カ月休んだが、『自分がいない方がよいのか』と思うほど研究室は活発だった」
“I took 3 months of childcare leave, but my research group (lab) was so active that I thought, ‘Is it better not to be in campus?'”
(Interview)異分野融合と多様性マネジメント、化学物理工学科教員が目指す次世代人材育成 The new department
In my research group, a student and I design the thesis research theme that student want to do, together. This “design process” may take several months, but I think the students have the power they need in an era where problem setting is more important than problem solving. 研究室では、学生がやりたい卒論研究テーマについて学生と一緒に設計していきます。この「設計」が数カ月かかる作業になったりしますが、問題解決能力より課題設定能力が大事と言われる時代において求められる力を身に着けていると思います。
植物が主役の研究で、工学的手掛かりを得る(Invited talk) The vegetation-driven research provides engineering clues (2018)
農学系研究のスピードは「遅い」であった。有機的、学際的プロジェクトは、工学系学生がミクロとマクロのスケールでシステムを学び、物質のbadとgood側面を考えるための良い媒体である。 The speed of agricultural research was “slow”. An organic, interdisciplinary project is a good medium for engineering students to learn a system in micro- and macro-scales and to consider the “good” and “bad” sides of the matter.
直接体験が力を発揮する！大学でスキルを磨く方法 The Power of Direct Experience: How Universities Foster Skill Development
本当に「使える知識・スキル」は、学生自らの直接体験（実験等に相当）を通して得なければならない。自転車の乗り方を「学習」するために、転びながら練習することが必要なのと同じだ。 The knowledge and skills must be obtained through students’ direct experience (equivalent to experiments). It is the same as it is necessary to practice while falling to “learn” how to ride a bicycle.
ノーベル賞受賞者が使用した実験室 Essay: A Lab Used by Nobel Laureate
そのとき与えられた実験室は、その２年後にノーベル賞（2002年、化学）を受賞したFenn教授が過去使用していたものであり、光栄に感じました。I was honored to be given a laboratory that Professor John B. Fenn, who received the Nobel Prize (2002 in Chemistry) 2 years later, had used in the past.
目に見えない粒子がもたらす先入観 (Essay) Preconception caused by invisible particles.
この粒子状物質に不快感や不安を感じる時、それは目に見えるかどうか、つまり0.3μmが境目のサイズとなる。ここでも0.3μmが重要な値となる。…when someone feel discomfort or uneasiness with this particulate matter, whether it is visible or not, that is, 0.3 μm is the size of the boundary.
グローバルな視点とエアロゾル研究 (Invited talk) Aerosol Research: A Unique Field for International Collaboration
エアロゾル研究は「役立つ物-Benefit」と「邪魔物-Risk」の両者を扱う珍しい学問で。Aerosol research is a rare study that deals with both “Useful Things – Benefit” and “Barriers – Risk”.
日本の教育に留学生がもたらす価値 (Essay) International Student Education: An Investment in the Future
長期的なビジョンがないまま、プロジェクトや大学のメリットのために「使える人材」として留学生を獲得するという短期的視野が強くなることを恐れています。I am afraid that without a long-term vision, there will be a stronger short-term view of acquiring international students as “useful” people for projects and university benefits.
Particles & Transfer 