本当に「使える知識・スキル」は、学生自らの直接体験（実験等に相当）を通して得なければならない。自転車の乗り方を「学習」するために、転びながら練習することが必要なのと同じだ。 The knowledge and skills must be obtained through students’ direct experience (equivalent to experiments). It is the same as it is necessary to practice while falling to “learn” how to ride a bicycle.
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ノーベル賞受賞者が使用した実験室 Essay: A Lab Used by Nobel Laureate
そのとき与えられた実験室は、その２年後にノーベル賞（2002年、化学）を受賞したFenn教授が過去使用していたものであり、光栄に感じました。I was honored to be given a laboratory that Professor John B. Fenn, who received the Nobel Prize (2002 in Chemistry) 2 years later, had used in the past.
目に見えない粒子がもたらす先入観 (Essay) Preconception caused by invisible particles.
この粒子状物質に不快感や不安を感じる時、それは目に見えるかどうか、つまり0.3μmが境目のサイズとなる。ここでも0.3μmが重要な値となる。…when someone feel discomfort or uneasiness with this particulate matter, whether it is visible or not, that is, 0.3 μm is the size of the boundary.
グローバルな視点とエアロゾル研究 (Invited talk) Aerosol Research: A Unique Field for International Collaboration
エアロゾル研究は「役立つ物-Benefit」と「邪魔物-Risk」の両者を扱う珍しい学問で。Aerosol research is a rare study that deals with both “Useful Things – Benefit” and “Barriers – Risk”.
日本の教育に留学生がもたらす価値 (Essay) International Student: An Investment in the Future
長期的なビジョンがないまま、プロジェクトや大学のメリットのために「使える人材」として留学生を獲得するという短期的視野が強くなることを恐れています。I am afraid that without a long-term vision, there will be a stronger short-term view of acquiring international students as “useful” people for projects and university benefits.
"Particles & Transfer" Lab. 微粒子・移動現象 